子どもたちひとり一人が、自分を認めて、お互いを認め合う世の中を創り出すこと
子ども未来通信は、子ども未来の活動内容やアートワークセラピストの視点から語る子どもたちの様子や心の成長などをコラムを通して皆様にお届けしていきます。

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日常にあるものがなんでもアートになる

もうすぐ7歳になる娘のまるちゃんは、生まれたときから

自然素材を拾っては集めたり、

部屋に絵具などのアート素材のある環境で育ってきているので

いつでも「描きたい」「使いたい」となった場合にアートするは、

ごはんを食べることのように

日常の習慣として育ってきました。

そして、それは、

木を見たら　　「登りたい」

何か実ができていて食べれるなら「食べたい」

その次に

「アートしたい」と繋がるようです。

先日、木のかけらを見つけたときのこと。

まるちゃん：「あ、これアートできるやん」（私の口調と似てきました　笑）

私：「（心の声）何もアートできる道具　持ってきてないぞ。。。」

まるちゃん、しばらく考えて

木のかけらのブツブツあいた穴に葉っぱを差し込んでいったのです。

おぉぉぉぉ～　そうか　そんなやり方があって

ボンドなくてもひっつく！！！　しかも自然を傷つけることなくエコ！！

私：「すごい発想～　いいねぇ　やってみて　やってみて～」

まるちゃん調子にのってきたのか　お友達と3個くらいつくっていました。

上手、下手の評価は少し脇において

子ども達が自由な発想で、まず表現をチャレンジしてみる環境こそ

アートセラピーなのです。

何もない（できない）ではなくできることをする習慣はどうやったら身につく？

便利なものがあふれた現代社会です。

なんでもありますね。情報はすぐに調べられます。

子ども達の創造性は、そういった便利なものがある環境から少し出て

触ったことのない素材や、見たことはあるけど使ったことない素材など

触れてみて次にどうしたいかを実行してみる体験を繰り返すうちに

「やってみよう」「こうしたい」「チャレンジしてみよう」という気持ちが

湧き出てくるのではないでしょうか。

そんなまるちゃんも　慎重派で、できない　やらないと言い出すときがあります。

アートセラピストの母も　そんなまるちゃんを見て　苛々しますし

叱ります。いつも聖母マリアのように優しくはできません。

叱ったり、苛々したりしたあとに

あの時、どういう言葉かけをしたらよかったのだろう

どういう促しをすれば　チャレンジできたんだろう

ふりかえります。悩みます。そして私もチャレンジなのです。

小学1年生になって　益々できることが増え、口も達者になりました。

できない理由もあれやこれやと並べて言ってくることもあります。

そんな時、よく使う私がよく使うフレーズ

「なにか工夫できるとしたら？」

即答で、「ない」という返答があるときもあります。

いいんです。そう返ってきても。繰り返します。そして待ちます。

「ママはいつもそう言ってくる」という日もあります。

頭の片隅に残してくれてるということですね。工夫するということ。

アートや日常の遊びだからこそ無理なく出来る

美大出身で、中学校の美術臨時教員を体験され、その後アートセラピストとなり

様々なアートセラピーの著書を出版されている有賀三夏さんは

「アートの重要性」をこのように述べておられます。

”アートの定義として、私は「人間が作り出す行為」としています。ゼロからイチにする行為。

この定義だと、ご飯をつくる、掃除をする、洋服を作る、家庭菜園もそう。ブリコラージュのように、有り合わせのモノで何かを作ってしまうとか、そういうのもアートです。

未来のことを考えて、試して、工夫して、このように「手を動かして作る経験」自体がとても大切なのです。”

アートは、創造的でクオリティの高い人生を送るのにとても重要なことであるということを

おっしゃっておられます。

子どもとの日常の生活での行動とパパやママ、大人の関わり自体が

アートセラピーなのだというようにも感じられますね。

まさに「学びは日常に宿る」です。

written by アートワークセラピスト モーリー（桝岡未佳）
主宰教室
モーリーキッズわくわく冒険隊

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子ども未来では、クラスの他にも、いろんな講座があります。

2年ぶりの開催です。「グロースセミナー」
「2022年度　野外体験学習　グロースセミナー」

子どものクラスはアートを通して、その子らしさに出逢う事ができます。
各教室素敵なセラピストがいますよ！
・全国のアートワークセラピー教室

大人の教室も、私らしい子どもとの関わり方を見つめ直すきっかけになります。
すべて、自分を生きる事に繋がる講座です。
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次回のお知らせ

次回はちゃいの子育ても楽しくアハハとセラピストマインドがきらりと光る
「アートワークセラピストのアハハコラム」です。
お楽しみに！

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【土いじりにもってこいの期間がはじまりました！】

春の土用期間は、土（地）には土公神（どくうじん）という神様が土を支配するので
土いじりは避けた方がよいと昔から言われています。
その土用期間が5月4日で終わり
思いっきり土を触っても大丈夫な時期がはじまりましたよ

子どもたちはそんなことも知らず土を見るとつい触りたくなるみたいですね。

子どもの土いじりを見ている親としては
今？みたいなタイミングでされると
「あ～　服が汚れる～」とか「あ～手が」と思ったりします。

【アートワークセラピーとしてのとらえ方】
アートワークセラピーでは、素材に触れる工程からセラピーがはじまります。

土や泥を素材としてとらえた時、
心にどのような作用、効能があるのかがわかると

服や手がちょっとくらい汚れてもまた洗えばいいか
それよりも「今」のタイミングでやりたがっているこの機会を
体験することの方が成長の糧になるかもしれません。
と、少し大袈裟に言ってますが。。。。

【土いじりの効能】
子どもにとって土いじり、泥遊びがいいんですよと聴いたことは
かつて耳にしたことありませんか？

「どんな効能があるのか」を具体的に知ることで
パパ・ママも安心して見守れるきっかけになればと思います。

そして子どもたちは大人、特にパパ・ママの目をまず一番に
気にして　やっていいかな　ダメかなを気にしますので
親の「いいよ　やってみたら」の一声は「やってみよう」につながるでしょう。

土や砂いじりは、
子どもの体や動きをありのまま受け止めてくれる安心感があり
抗うつ薬と似た効用があり、脳に働きかけることがわかっています。
ブリストル大学とユニバーシティ・カレッジ・ロンドンの研究者は、
土に含まれるバクテリアがマウスにどのような影響を与えるか観察し
抗うつ薬と同様の効果がマウスの行動に見て取れることを突き止めています。
クリスローリー博士は「この研究により、身体と脳がどのように伝達し合っているか、
そして健康的な免疫システムこそが精神を健やかに保つのに重要なのだと言っています。

今年小学生になった娘は、学校から帰ってきたら外で砂いじりを1時間ほどして
全身砂だらけになって帰ってきて
家に入ったらずっと練り消しを触っています。飽きずにずっと。
机の上にビヨ~ンと伸ばし、顔にひっつけたり
内心　「汚いなぁ」って思ってますよ　笑
でも黙って触らせています。いつか必要なくなる時がくると思います。

彼女が触る何かもアートワークセラピーの「素材」というとらえ方をすると
「今」彼女の心にとって安心する素材で気持ちを整えているのかもしれません。

【土いじり嫌って子もいます】
いくらいい効能であっても「嫌だ」って子もいます。
そういうお子さんには直接触らなくていい　スコップとか軍手とかしてあげると
夢中に遊びはじめるかもしれません。

何に夢中になるかも子どもひとりひとり違うので
それに合わせた素材の遊び方ができるのもアートワークセラピーの特徴です。

土用明けのこの時期　土、砂いじり　ガーデニング　ぜひ親子でいかがですか。

written by アートワークセラピスト モーリー（桝岡未佳）
主宰教室
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【言葉にならない気持ちをアートで】
アート表現は言葉。
そんな概念をひとつ増やすだけで、一気に世界が豊かになります。
今回は0歳の時からアートワークセラピーをしていた息子が、
現在13歳で、アートを使って親子で仲直りをした話を書いてみます。
どんな風にアートを捉えているか是非最後まで読んでみてください。
わたしの子どもは0歳の時からアートワークセラピーのクラスに居ました。
そのため、表現は言葉という概念の方が先にありました。

【幼稚園時代】
幼稚園で、運動会の絵を描いたときのことです。お友達がリレーの絵を描きました。
その絵を見てこう言ったそうです「○○君はこんな風に一生懸命走ったんだね」と
先生はその感想にとてもびっくりしたそうです。
上手だね。とかそういう感想ではないその子が表現したかったものを
受け取るような感想を述べたことにとても驚いたそうです。
このように、クラスではアートを言葉の代わりとして、子どもも親もたちも、
技術だけではないアートの捉え方をしています。
その子の言葉と思うと自然と個性も見えてくるので、言葉以外に人を理解する事が
出来るという技術を身につけているようなものなのです。
他にもこんな良い点があります。自分の気持ちを表現しきれない時、
モヤモヤする時などは、芸術活動を通して、現わす習慣があるので、
無意識に自分を整えるために絵を描いたりします。

【幼稚園不登園時代】
幼稚園の年長さんの時のことです。
本人としては大変ショックなことがあり2週間ほど不登園をしたことがありました。
その時になんと、なぐりがきも入れて合計100枚近くの絵を描いたのです。
日毎日たくさん絵を描いてブツブツと物語を話し、ごっこ遊びのような事をして、
私にその絵を見せに来て、その絵についてたくさん話してくれました。
ショックな出来事の話はいっさい話しませんでしたが、わたしには絵を
通してまるで私に訴えているようだったなと振り返ってみるとそんな思いでいます。

【小学校の図工】
学校では、技術を習得し高い技術が備わった子を評価するということをします。
その影響からか、技術が高いか低いかで作品を見る習慣が日本にはまだまだ根強く
あるかと思います。
息子は、学校の図工とアートセラピーの時間は違うものだと話します。
技術を教わり表現の幅を広げる時間として捉えているようです。

【思春期13歳】
さてそんな息子、13歳息子思春期が、
本当にひどいひどいあまりにもひどい憎まれ口をいって。。。
私はあまりの悲しさに泣いて、本気で「それは、されたらとても悲しい」と
心の叫びのように訴えるという大きな出来事がありました。

最後に息子は「オレはなんでそんなことしちゃったんだろう」と言って、
泣きました。
その後に息子が涙を拭いたティッシュをこよりにして机の上に、
こんなものを描きました。

アートがわたしに伝わる一番のもの出逢ったのは確かで。
私には「よろしく」と書かれたそれが、手を上げて、近寄ってくる小さな頃の息子と
重なって「これからもよろしくね」そんな風に言っているように感じました。
今は無邪気にはごめんと言えないかもしれない。でもこのアートの中の子はそんな風
に言っているように見えました。
そして、思春期息子とこれからも向き合うために私は息子の表現を留めておきたくて
思わず写真を撮りました。
ちゃんと言葉で話せなくても、その子なりの気持ちの表現があるのだと思います。
この作品は、うまい下手で言ったら、正直うまいとは言えません。
でも、わたしにとっては、一級品の一生の宝物になる作品です。
アートセラピーのアートとは言葉を含めて全ての表現を指します。
あなたのお子さんは言葉以外のもので何か表現しているものありますか？
是非みつけてみてくださいね。

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子どもと一緒に雨の森に出かけてみましょう。
自然は
嵐の日も　おだやかな日も
夜も昼も
憂鬱そうに見える日も
子どもたちへの一番大切な贈り物を用意しておいてくれます。

これはレイチェル・カーソンさん著の「センス・オブ・ワンダー」の一説です。

【センス・オブ・ワンダーとの出会い】

レイチェル・カーソンさん著の「センス・オブ・ワンダー」を
手にしたのは15年ほど前でした。

自然の中で子ども達とアートワークセラピーの教室をする
そう意気込んで自然環境のワークショップに参加して
どこかの市役所にお勤めの館長さんが
「アートセラピーってなに？自然の中で？」

私がこれから取り組もうとすることに興味を持ってくださり
教室を開催し始めた頃も私の話に色々耳を傾けてくださいました。

そしてプレゼントしてくれた本がこちらの
「センス・オブ・ワンダー」です。
読み始めたら30分ほどで読める本なのですが読まずに
ずっとしまいこんでおりました。

子どものアートワークセラピー教室を開催して15年
しまっていたこの本のことがなんとなく気になって
じっくりと読んだのは　　なんと最近という。。。

【レイチェル・カーソンさんのことば】

帯に書いてあるメッセージが冒頭で書いた文章でとても素敵です。

レイチェルさんは地球の素晴らしさは生命の輝きにあると信じておられたそうです。

雨の日は晴れた日にはなかなか見れない光景が色々あります。
森に限らず、都会にも自然はあります。
水たまりにうつる空、草花についた水滴

子どもが水たまりで遊びたがるのはもしかすると写っている何かを
見ているのかもしれませんし
冷たさや濁りを確かめているのかもしれません。

それを子どもと一緒に見てみる　遊んでみる

「子どもといっしょに自然を探検するということは、まわりにあるすべてのものに
対するあなた自身の感受性にみがきをかけるということです」と
レイチェル・カーソンさんは本で綴っています。

本を読んで
そういえば　感性を磨く、その子らしさが輝く
何度も何度も　アートワークセラピーのプログラムを考えるときに
向き合っていたなぁと　初心に立ち戻ることを思い出させてもらった
最近の出来事でした。

【幼少期の自然体験がもたらす教育効果】

子どもの体験活動の実態に関する調査研究によると（2010年10月）
子どもにとって「自然にふれる」ということは、子どもの「内なる自然」を
豊にする出会いがあり太陽、水、土、泥、緑などにふれること、
小さな昆虫の命に自分の命を重ね合わせたり、多種多様な生命とのつながりを
実感していくことが示されています。

また「わからないことは、そのままにしないで調べる」
「誰とでも協力してグループ活動ができる」
探求心や協調性が育まれることも調査されています。

「センス・オブ・ワンダー」自然に対する素敵なことばや
レイチェル・カーソンさんが子どもとどんなことを自然で楽しんでいたかなど
綴らています。ゴールデンウィーク、お子さんと自然で過ごされる前に
読むおすすめの本です。

written by アートワークセラピスト モーリー（桝岡未佳）
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子どものクラスはアートを通して、その子らしさに出逢う事ができます。
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